在上海被封的這大半個(gè)月里，我的生活重心發(fā)生了很大的偏移。

封城之前，我的注意力集中在減重，了解一些醫(yī)護(hù)知識(shí)以及學(xué)習(xí)專業(yè)上，但是封城之后，我的注意力迅速聚焦在了“搶菜”、“團(tuán)購”、“疫情數(shù)據(jù)”上。

隔一兩天的早上，我要在6點(diǎn)或者8點(diǎn)半之前做好“叮咚買菜”上的搶菜準(zhǔn)備，到點(diǎn)就開始拼手速。

軟件買不到就要參加各種團(tuán)購，如果能幸運(yùn)買到菜，我還要規(guī)劃一天三頓怎么吃，并且投入不少精力在做飯上。

某天我抬起頭，突然意識(shí)到我已經(jīng)很久沒有看我的醫(yī)護(hù)知識(shí)及專業(yè)課了，它們幾乎被我忘到了九霄云外。

是什么導(dǎo)致了這個(gè)目標(biāo)重心的改變？

用一句網(wǎng)絡(luò)上的流行梗：“貧窮限制了我的想象力。”

貧窮帶來的“管窺效應(yīng)”

管窺（Tunneling），是指專注于某一件事就意味著我們會(huì)忽略其他事務(wù)，也叫“隧道視野”。

貧窮的本質(zhì)就是稀缺。稀缺導(dǎo)致了我們的“管窺之見”，它讓我們一門心思的專注于管理手頭的稀缺，往往忽略了其他可能更重要的事。

就像封城期的我。

當(dāng)然，我的稀缺只是個(gè)短期問題。但在家庭養(yǎng)育的長線任務(wù)中，出現(xiàn)稀缺帶來的可能就是糟糕的后果。

賓夕法尼亞大學(xué)的認(rèn)知神經(jīng)生物學(xué)家瑪莎·法拉赫（Martha Farah）及她的學(xué)生金伯莉·G·諾布爾開啟了一項(xiàng)關(guān)于貧窮和兒童大腦發(fā)育的相關(guān)研究。

經(jīng)過對(duì)全美1099名兒童和青少年的大腦結(jié)構(gòu)的研究發(fā)現(xiàn)，父母的受教育程度和家庭收入與兒童大腦皮層的表面積相關(guān)。

家庭年收入低于2.5萬美元的兒童的大腦皮層表面積比超過15萬美元的兒童小6%，這種相關(guān)性尤其體現(xiàn)在一些負(fù)責(zé)語言加工、沖動(dòng)以及其他自我調(diào)節(jié)的腦區(qū)中。

逆境將會(huì)加速幼兒大腦的成長和成熟，但這種成熟不是好事，它使得幼兒的大腦缺乏“可塑性”，這會(huì)改變大腦結(jié)構(gòu)，而這或使低收入家庭背景的青少年學(xué)業(yè)成績比其他人低15%-44%。

可能你接著要問了，那這和管窺效應(yīng)有什么關(guān)系呢？

貧窮的本質(zhì)是稀缺，而稀缺物將像吸管一樣攫取著個(gè)體的注意力。這并非是意識(shí)層面可控的，潛意識(shí)里稀缺物帶來無盡的憂慮和聯(lián)想，破壞了人的現(xiàn)實(shí)感。

這就像電腦無窮盡的后臺(tái)程序把CPU拖慢，這很可能讓我們把眼前的事情也搞砸。

往往貧困者的注意力都在糊口上。高強(qiáng)度低收入的工作足以榨凈人的認(rèn)知以及情緒空間。

很低的抗風(fēng)險(xiǎn)能力也易使人焦慮和恐懼過載，這時(shí)即使眼前有一個(gè)孩子急需情感的支持、照顧，可能貧困的父母也無力回應(yīng)孩子的情感需要。

研究的另一個(gè)結(jié)果顯示：在低收入家庭中，父母給孩子的支持較少，孩子也更容易形成敵對(duì)心理，這就會(huì)導(dǎo)致負(fù)面結(jié)果。

貧窮是一種受虐，并持續(xù)的強(qiáng)迫性重復(fù)。

許藝是一個(gè)旁人看來非常出色的女生。工作能力很強(qiáng)，善言談，長得好看，有人緣，所有認(rèn)識(shí)她的人都認(rèn)為她應(yīng)該積累了不少積蓄，能夠擁有安穩(wěn)的生活。

然而只有許藝自己知道，她實(shí)際的生活有多岌岌可危。

她確實(shí)收入不錯(cuò)，但她很難存到錢。她控制不了自己亂花的沖動(dòng)，她會(huì)給朋友買昂貴的禮物，也會(huì)間歇性地給自己買一些其實(shí)并不需要的東西。

在債務(wù)危機(jī)的壓迫下，她進(jìn)入咨詢室。在兩年多的咨詢里，她逐漸摸到了自己內(nèi)心的輪廓。

許藝父親年輕時(shí)很窮，媽媽也是一般家庭，但是人到中年后，父親做了生意，家境發(fā)生了明顯的改觀。

然而她父親的金錢觀并沒變。從許藝記事開始，父親花錢就很摳，還總和母親發(fā)生沖突。

在面對(duì)年幼的許藝的需要時(shí)，也幾乎很少有痛快的滿足，相反，更多的是說教和拒絕。

有一次，許藝看見校門口的商店里在賣一種同學(xué)間很流行的文具袋，只要十幾塊錢，但是當(dāng)她問爸爸可不可以買時(shí)，她卻被爸爸在校門口一頓好訓(xùn)，爸爸說她虛頭巴腦，學(xué)習(xí)不見得是班里第一花錢卻沒個(gè)底。

這一幕正好被走出校門的同學(xué)撞到，許藝傷透了心，從此下定決心長大要好好賺錢，不讓自己再如此受制于人。

受制于人，就是一個(gè)孩子被操控和打壓后的感覺。和爸爸之間流動(dòng)的不是親密，理解，尊重。而是焦慮、恐懼和敵意。

許藝清楚地感覺到，爸爸害怕自己，在爸爸的眼里，小小的她身上的小小的愿望，就像恐怖的怪獸一樣需要被鐵鏈鎖緊。

這種恐懼哪來的？在許藝經(jīng)過咨詢，開始向過去回溯家族的歷史，她發(fā)現(xiàn)這種恐懼在她爺爺奶奶那代就已經(jīng)存在。

大饑荒，大鍋飯，背井離鄉(xiāng)打工討飯，被人欺負(fù)被人整，當(dāng)年?duì)敔斈棠虨榱嘶钕聛?，?jīng)歷了很多人世間的不堪，這讓他們充滿生存的恐懼和對(duì)人際關(guān)系的不信任，而不信任的荒土上無法滋養(yǎng)出溫情。

所以她的爸爸就是在貧困嚴(yán)苛的環(huán)境里長大的。小時(shí)候喝粥多吃塊咸菜都可能挨打挨罵，爺爺奶奶總是抱怨，孩子要養(yǎng)，不知什么時(shí)候能養(yǎng)家。

窮人家的孩子早當(dāng)家，有時(shí)這個(gè)當(dāng)家就像是一種還債，盡管明明是孩子被迫受苦。

所以許藝的童年，就相當(dāng)于父親的翻版。

父親無意識(shí)繼承了爺爺奶奶